Intervención Psicopedagógica: Apoyo a Alumnos con Necesidades Educativas Especiales

Question 1

Un estudiante presenta dificultades para comprender conceptos matemáticos. ¿Qué herramienta de evaluación psicopedagógica sería más apropiada para identificar las áreas específicas de dificultad en matemáticas?

Accepted Answer

Pruebas de diagnóstico específicas de matemáticas

Answer

Cuestionarios de personalidad

Answer

Escalas de inteligencia general

Answer

Entrevistas con los padres

Question 2

Un estudiante con TDAH tiene dificultades para mantener la atención en clase. ¿Cuál de las siguientes estrategias de intervención sería más efectiva para mejorar su concentración en el aula?

Accepted Answer

Utilizar técnicas de refuerzo positivo y estrategias de aprendizaje que promuevan la atención

Answer

Suspensiones y castigos para corregir su comportamiento

Answer

Ignorar su comportamiento para que no se sienta motivado a llamar la atención

Question 3

Un alumno con dislexia presenta dificultades con la lectura y la escritura. ¿Qué tipo de adaptaciones pedagógicas serían más apropiadas para este caso?

Accepted Answer

Utilizar métodos de enseñanza multisensoriales y recursos tecnológicos para la lectura y la escritura

Answer

Reforzar las tareas de lectura y escritura tradicionales para que mejore su habilidad

Question 4

Un psicólogo educativo interviene con un alumno que presenta dificultades de aprendizaje. ¿Qué factor es fundamental para el éxito de la intervención?

Accepted Answer

La colaboración con el profesorado, la familia y el propio alumno

Answer

El uso de técnicas psicopedagógicas innovadoras

Answer

La realización de evaluaciones frecuentes para comprobar el progreso

Question 5

¿Cuál de los siguientes es un objetivo fundamental de la intervención psicopedagógica?

Accepted Answer

Promover el desarrollo integral del alumno, incluyendo el académico, social y emocional

Answer

Corregir los errores del alumno y ayudarlo a alcanzar el nivel académico esperado

Answer

Identificar las causas de las dificultades de aprendizaje del alumno

Question 6

Un estudiante presenta dificultades de comportamiento con problemas de atención y concentración en clase. ¿Qué estrategia de intervención podría ser útil para abordar esta problemática?

Accepted Answer

Implementar un plan de intervención conductual que incluya técnicas de refuerzo positivo y modificación de conducta

Answer

Suspensiones y castigos para corregir su comportamiento

Question 7

Un psicólogo educativo trabaja con un estudiante con autismo. ¿Cuál de las siguientes estrategias es fundamental para promover su desarrollo y aprendizaje?

Accepted Answer

Utilizar métodos de enseñanza estructurados y visuales, adaptando el entorno para facilitar la comunicación y el aprendizaje

Answer

Utilizar métodos de enseñanza tradicionales para que el alumno se integre al ritmo del grupo

Question 8

Un estudiante tiene dificultades para interactuar con sus compañeros y participar en actividades grupales. ¿Qué tipo de intervención sería más adecuada para este caso?

Accepted Answer

Programas de intervención socioemocional que promuevan la empatía, la comunicación y las habilidades sociales

Answer

Reforzar las habilidades académicas del alumno para que se integre al grupo

Question 9

¿Qué rol juega la familia en la intervención psicopedagógica?

Accepted Answer

La familia es un agente fundamental en la intervención, ya que puede brindar apoyo, colaboración y seguimiento al alumno

Answer

La familia no tiene un rol importante en la intervención, ya que es responsabilidad del psicólogo educativo

Question 10

Un psicólogo educativo trabaja con un alumno que presenta dificultades de aprendizaje y comportamiento. ¿Qué herramienta de evaluación psicopedagógica podría utilizar para comprender mejor el contexto familiar y social del alumno?

Accepted Answer

Entrevistas con los padres y profesores, así como la observación del comportamiento del alumno en diferentes contextos

Answer

Pruebas de inteligencia general

Question 11

Un alumno presenta dificultades para recordar secuencias numéricas y realizar operaciones matemáticas básicas. ¿Qué tipo de intervención psicopedagógica sería más apropiada para este caso?

Accepted Answer

Intervención en dificultades específicas de aprendizaje, focalizada en la memoria de trabajo y el cálculo.

Answer

Intervención en problemas de comportamiento, explorando la raíz de la dificultad en el comportamiento del niño.

Answer

Intervención en dificultades emocionales, abordando los factores emocionales que pueden estar influyendo en el aprendizaje.

Question 12

Una alumna con TDAH presenta dificultades para mantener la atención en clase y completar las tareas. ¿Qué estrategia de intervención psicopedagógica puede implementarse para mejorar su atención y concentración?

Accepted Answer

Utilizar técnicas de modificación de conducta, como el refuerzo positivo por completar tareas y estrategias de organización para mejorar la planificación, además de abordar posibles factores emocionales relacionados.

Answer

Solicitar a los padres que castiguen a la alumna cuando se distraiga, para reducir el comportamiento no deseado.

Answer

Administrar medicamentos para mejorar la concentración, sin considerar otras estrategias.

Question 13

Un estudiante con dislexia presenta dificultades para leer y escribir. ¿Qué tipo de herramientas y recursos pueden utilizarse para apoyar su aprendizaje?

Accepted Answer

Programas de software de apoyo a la lectura y escritura, recursos visuales, adaptaciones en los exámenes y técnicas de aprendizaje basadas en la multisensorialidad, que estimulen diferentes vías de procesamiento.

Answer

Ejercicios de memoria para mejorar la retención de palabras y frases, sin abordar las dificultades específicas de la dislexia.

Answer

Terapia ocupacional para mejorar la coordinación motora fina, sin considerar las dificultades cognitivas subyacentes.

Question 14

¿Cuál de los siguientes NO es un principio fundamental de la intervención psicopedagógica?

Accepted Answer

Primar la intervención individualizada, ignorando el contexto social y cultural del alumno.

Answer

Colaborar con la familia y otros profesionales implicados en el proceso educativo.

Answer

Evaluar de forma continua el progreso del alumno para ajustar la intervención según sea necesario.

Answer

Fomentar la participación activa del alumno en el proceso de intervención, teniendo en cuenta sus intereses y necesidades.

Question 15

Un alumno con dificultades emocionales presenta problemas de comportamiento en el aula. ¿Qué paso debe tomar el psicólogo educativo en primer lugar?

Accepted Answer

Realizar una evaluación integral para identificar las causas subyacentes del comportamiento problemático, considerando factores emocionales, sociales y académicos.

Answer

Derivar al alumno a un especialista en salud mental, sin realizar una evaluación inicial dentro del contexto educativo.

Answer

Aplicar medidas disciplinarias para corregir el comportamiento, sin explorar las causas subyacentes.

Question 16

En el proceso de intervención psicopedagógica, ¿qué herramienta permite recopilar información detallada sobre las fortalezas y debilidades del alumno en diferentes áreas del desarrollo?

Accepted Answer

Evaluación psicopedagógica, que incluye una batería de pruebas estandarizadas, observación sistemática y entrevistas.

Answer

Observación sistemática en el aula, que proporciona información limitada sobre el desempeño del alumno fuera del contexto escolar.

Answer

Plan de intervención, que detalla los objetivos y estrategias de intervención, pero no proporciona información sobre el estado inicial del alumno.

Question 17

Un alumno con síndrome de Down necesita apoyo específico para desarrollar habilidades sociales y comunicativas. ¿Qué tipo de estrategia de intervención sería más efectiva?

Accepted Answer

Programas de intervención basados en el juego y el aprendizaje social, que promuevan la interacción con otros niños y el desarrollo de habilidades comunicativas en contextos naturales.

Answer

Terapia del habla para mejorar la pronunciación y el lenguaje expresivo, sin considerar las dificultades sociales y de interacción.

Answer

Técnicas de refuerzo positivo para incentivar el aprendizaje de vocabulario y frases, sin abordar las dificultades sociales y comunicativas subyacentes.

Question 18

¿Qué tipo de enfoque se centra en la interacción entre el alumno, el profesor y el contenido educativo para facilitar el aprendizaje?

Accepted Answer

Enfoque sociocultural, que enfatiza la importancia del contexto social y cultural en el aprendizaje, destacando la influencia de las interacciones y la colaboración.

Answer

Enfoque conductista, que se centra en reforzar comportamientos deseables y castigar comportamientos indeseables, sin abordar los factores cognitivos y sociales.

Answer

Enfoque cognitivo, que se centra en los procesos mentales y las estructuras cognitivas, sin considerar el papel de la interacción social y el contexto cultural.

Answer

Enfoque psicométrico, que se centra en la medición de las habilidades y aptitudes individuales, sin considerar el contexto social.

Question 19

Un alumno con dificultades de atención presenta un alto nivel de impulsividad. ¿Qué estrategia de intervención podría utilizarse para ayudarlo a controlar su impulsividad?

Accepted Answer

Técnicas de autocontrol, como la respiración profunda, la relajación y el entrenamiento en habilidades sociales, para ayudarlo a regular sus emociones y desarrollar estrategias de afrontamiento.

Answer

Utilizar castigos para reprimir el comportamiento impulsivo, sin abordar las causas subyacentes y las habilidades de autocontrol.

Answer

Medicarlo con estimulantes para aumentar su capacidad de atención, sin considerar estrategias conductuales y emocionales.

Question 20

En el contexto de la intervención psicopedagógica, ¿qué significa el término "adaptación curricular"?

Accepted Answer

Ajustar el contenido, los objetivos, las actividades y los criterios de evaluación para satisfacer las necesidades particulares del alumno, respetando su ritmo y estilo de aprendizaje.

Answer

Utilizar materiales educativos adicionales para reforzar el aprendizaje, sin modificar el contenido o los objetivos.

Answer

Eximir al alumno de ciertas actividades o tareas, sin considerar las estrategias de apoyo o compensación.

Question 21

Un niño con dificultades de aprendizaje presenta problemas para comprender textos narrativos. ¿Qué tipo de intervención psicopedagógica sería más apropiada para este caso?

Accepted Answer

Estrategias de comprensión lectora específicas para mejorar la decodificación y la inferencia.

Answer

Terapia de lenguaje para mejorar la fluidez verbal.

Answer

Intervención psicosocial para fortalecer su autoestima.

Question 22

Un profesor detecta que un alumno presenta un trastorno de déficit de atención con hiperactividad (TDAH). ¿Qué debería ser el primer paso a seguir?

Accepted Answer

Comunicarse con los padres y el equipo psicopedagógico para realizar una evaluación exhaustiva.

Answer

Administrar medicación para mejorar la concentración del alumno.

Answer

Implementar estrategias de gestión del aula para controlar el comportamiento del alumno.

Question 23

Un psicólogo educativo está trabajando con un alumno con discapacidad visual. ¿Cuál de las siguientes estrategias es más adecuada para facilitar su aprendizaje?

Accepted Answer

Utilizar materiales adaptados, como libros en braille o audiolibros.

Answer

Sentar al alumno en la primera fila para que pueda ver mejor la pizarra.

Answer

Repetir las instrucciones de forma verbal con mayor frecuencia.

Question 24

Un alumno con altas capacidades presenta un elevado nivel de aburrimiento en clase. ¿Qué tipo de intervención psicopedagógica podría implementarse para este caso?

Accepted Answer

Programas de enriquecimiento curricular que le permitan desarrollar su talento y ampliar sus conocimientos.

Answer

Reducción del tiempo de trabajo en clase para evitar su sobrecarga.

Question 25

En un contexto de intervención psicopedagógica, ¿qué es fundamental para establecer una relación de confianza con el alumno?

Accepted Answer

La comunicación empática y la escucha activa.

Answer

La imposición de normas estrictas para mantener el orden.

Answer

El uso de recompensas para motivar el aprendizaje.

Question 26

¿Cuál de los siguientes instrumentos es más adecuado para evaluar el desarrollo cognitivo de un alumno?

Accepted Answer

Test de inteligencia de Weschler (WISC-V).

Answer

Inventario de intereses profesionales.

Answer

Cuestionario de adaptación social.

Answer

Escala de madurez emocional.

Question 27

Un alumno con dificultades de comportamiento presenta problemas de integración social en el aula. ¿Qué estrategia de intervención psicopedagógica sería más efectiva?

Accepted Answer

Programas de entrenamiento en habilidades sociales para mejorar la comunicación y la interacción con sus compañeros.

Answer

Castigo por cada comportamiento inadecuado.

Question 28

¿Qué es la evaluación psicopedagógica?

Accepted Answer

Un proceso sistemático para analizar las necesidades educativas del alumno y determinar las estrategias de intervención más adecuadas.

Answer

Un método para calificar el rendimiento académico del alumno.

Question 29

Un psicólogo educativo debe colaborar con distintos profesionales para la intervención con alumnos con necesidades educativas especiales. ¿Cuáles son algunos de estos profesionales?

Accepted Answer

Profesores, logopedas, fisioterapeutas, orientadores, psicólogos clínicos.

Answer

Ingenieros, arquitectos, diseñadores, artistas.

Answer

Abogados, médicos generales, enfermeros, trabajadores sociales.

Question 30

¿Cuál es el objetivo principal de la intervención psicopedagógica?

Accepted Answer

Promover el desarrollo integral del alumno y facilitar su acceso al aprendizaje.

Answer

Diagnosticar los problemas de aprendizaje del alumno.

Answer

Controlar el comportamiento del alumno en clase.