Evaluación del Impacto de la Educación para la Salud: Cuestionarios y Recursos

Question 1

¿Cuáles de los siguientes métodos NO son utilizados para evaluar el impacto de la Educación para la Salud?

Accepted Answer

Análisis de redes sociales

Answer

Estudios cuantitativos

Answer

Estudios cualitativos

Answer

Estudios experimentales

Question 2

¿Cuál de los siguientes factores NO puede influir en el impacto de la Educación para la Salud?

Accepted Answer

La economía del país

Answer

Las características de la población objetivo

Answer

El diseño y la implementación del programa

Answer

El contexto sociocultural

Question 3

La evaluación del impacto debe centrarse únicamente en los resultados a corto plazo.

Accepted Answer

Falso

Answer

Verdadero

Question 4

¿Qué enfoque metodológico implica el uso de datos numéricos para medir cambios en comportamientos o resultados de salud?

Accepted Answer

Enfoque cuantitativo

Answer

Enfoque cualitativo

Answer

Enfoque mixto

Answer

Enfoque experimental

Question 5

¿Qué tipo de evaluación de impacto implica la comparación de un grupo de intervención con un grupo de control?

Accepted Answer

Evaluación experimental

Answer

Evaluación cuasiexperimental

Answer

Evaluación no experimental

Answer

Evaluación basada en la teoría

Question 6

La validez interna de una evaluación de impacto se refiere a:

Accepted Answer

La medida en que los resultados están libres de sesgos y otras amenazas a la validez

Answer

La medida en que los resultados son generalizables a otros contextos

Answer

La medida en que los resultados son confiables y reproducibles

Answer

La medida en que los resultados son éticos y respetan los derechos de los participantes

Question 7

El propósito principal de evaluar el impacto de la Educación para la Salud es:

Accepted Answer

Determinar la efectividad de los programas y mejorar la salud de la población

Answer

Identificar a los individuos que requieren más educación

Answer

Asignar recursos a distintas iniciativas sanitarias

Question 8

¿Qué herramienta de evaluación mide específicamente el conocimiento sobre salud?

Accepted Answer

Cuestionario de conocimientos

Answer

Diario de comportamientos

Answer

Lista de verificación de habilidades

Answer

Escala de actitudes

Question 9

Al evaluar el impacto de un programa de educación nutricional, ¿cuál de las siguientes variables se considera un indicador proximal?

Accepted Answer

Conocimientos sobre nutrición

Answer

Mejoras en el bienestar emocional

Answer

Cambios en el índice de masa corporal

Answer

Reducción de enfermedades crónicas

Question 10

Al emplear datos cualitativos en la evaluación de impacto, ¿cuál es un objetivo principal?

Accepted Answer

Proporcionar información detallada sobre experiencias y percepciones

Answer

Generalizar los resultados a una población más amplia

Answer

Probar la eficacia de las intervenciones

Question 11

¿Cuál de las siguientes NO es una limitación habitual de los ensayos controlados aleatorios en la evaluación de impacto de la Educación para la Salud?

Accepted Answer

Alta validez externa

Answer

Coste elevado

Answer

Sesgo de selección

Answer

Baja generalización de los resultados

Question 12

¿Qué enfoque NO es un método comúnmente empleado para evaluar el impacto de la Educación para la Salud?

Accepted Answer

Cuestionarios abiertos

Answer

Ensayos clínicos

Answer

Estudios de cohortes

Answer

Encuestas transversales

Question 13

Al evaluar el impacto de un programa de Educación para la Salud, ¿qué factor es crucial considerar?

Accepted Answer

Contexto socioeconómico de los participantes

Answer

Solo los cambios estadísticamente significativos

Answer

Solo los resultados a corto plazo

Answer

Ninguno de los anteriores

Question 14

¿Cuál es un indicador de resultado comúnmente utilizado en la evaluación del impacto de la Educación para la Salud?

Accepted Answer

Cambios en el comportamiento relacionado con la salud

Answer

Número de participantes

Answer

Calidad de los materiales educativos

Question 15

En el ámbito de la Educación para la Salud, ¿qué implica la validez ecológica?

Accepted Answer

El grado en que los resultados de la evaluación reflejan el contexto real

Answer

El grado en que los resultados de la evaluación son consistentes

Answer

El grado en que los hallazgos pueden aplicarse más allá del contexto específico

Question 16

Al comunicar los resultados de una evaluación de impacto de la Educación para la Salud, ¿qué factor es primordial?

Accepted Answer

Público objetivo

Answer

Solo los resultados estadísticamente significativos

Answer

Ninguno de los anteriores

Answer

La extensión del informe

Question 17

¿Qué es un metaanálisis en el ámbito de la evaluación de impacto de la Educación para la Salud?

Accepted Answer

Un estudio que sintetiza los resultados de múltiples estudios

Answer

Un tipo de estudio longitudinal

Answer

Un método de evaluación cualitativa

Question 18

¿Cuál de los siguientes es un método cualitativo usado habitualmente para valorar el impacto de la Educación para la Salud?

Accepted Answer

Entrevistas en profundidad

Answer

Experimentos aleatorios

Answer

Análisis de datos cuantitativos

Answer

Encuestas cerradas

Question 19

De los siguientes indicadores de salud, ¿cuál es el más adecuado para medir el impacto de un programa de Educación para la Salud sobre el tabaquismo?

Accepted Answer

Porcentaje de fumadores actuales

Answer

Gasto sanitario total

Answer

Satisfacción del paciente

Answer

Número de consultas médicas por enfermedades respiratorias

Question 20

El modelo de atribución de impacto tiene como objetivo:

Accepted Answer

Determinar la contribución específica de un programa de Educación para la Salud a los cambios observados en el estado de salud.

Answer

Evaluar el coste-eficacia del programa.

Question 21

¿Qué instrumento se recomienda para recopilar datos sobre conocimientos y actitudes en salud?

Accepted Answer

Cuestionarios

Answer

Observación

Answer

Entrevistas

Answer

Grupos focales

Question 22

La validez de un instrumento de evaluación se refiere a:

Accepted Answer

El grado en que mide aquello que pretende medir.

Answer

La facilidad con que se puede administrar.

Answer

El coste de su uso.

Answer

El tiempo que se tarda en completarlo.

Question 23

¿Cuál de los siguientes es un enfoque participativo en la evaluación de impacto de la Educación para la Salud?

Accepted Answer

Evaluación participativa

Answer

Evaluación cuantitativa

Answer

Evaluación de arriba hacia abajo

Answer

Evaluación externa

Question 24

La evaluación formativa se lleva a cabo:

Accepted Answer

Durante la implementación de un programa de Educación para la Salud.

Answer

Después de la implementación del programa.

Answer

Antes de la implementación del programa.

Question 25

¿Cuál de las siguientes es una limitación frecuente en la evaluación del impacto de la Educación para la Salud?

Accepted Answer

Dificultad para establecer la causalidad.

Answer

Demanda excesiva de tiempo.

Answer

Falta de experiencia.

Answer

Elevado coste.