Seguimiento del Desarrollo Infantil: Cuestionarios y Ejercicios

Question 1

Selecciona la herramienta de evaluación más adecuada para realizar un seguimiento exhaustivo del desarrollo infantil en el contexto de la Atención Temprana.

Accepted Answer

Escala de Desarrollo de Bayley-III

Answer

Cuestionario de Conducta Infantil de Achenbach

Answer

Test de Inteligencia Stanford-Binet

Answer

Escala de Inteligencia de Wechsler para Preescolar y Primaria

Question 2

Especifica el rango de edad óptimo para aplicar la Escala de Desarrollo de Gesell.

Accepted Answer

0 a 6 años

Answer

4 a 12 años

Answer

6 a 18 años

Answer

2 a 8 años

Question 3

Describe el objetivo principal de llevar a cabo un seguimiento longitudinal del desarrollo infantil.

Accepted Answer

Detectar desviaciones tempranas en el desarrollo y monitorear el progreso de las intervenciones.

Answer

Predecir con precisión el rendimiento académico futuro

Answer

Diagnosticar definitivamente trastornos del desarrollo

Question 4

¿Qué aspectos del desarrollo infantil se evalúan típicamente durante un seguimiento?

Accepted Answer

Habilidades motoras, cognitivas, del lenguaje y habilidades sociales

Answer

Solo habilidades lingüísticas y cognitivas

Answer

Solo habilidades motoras y sociales

Question 5

Selecciona el método de seguimiento del desarrollo infantil que implica la observación sistemática y directa del niño en diferentes contextos.

Accepted Answer

Observación

Answer

Entrevista

Answer

Cuestionario

Question 6

Explica la importancia de utilizar múltiples fuentes de información en el seguimiento del desarrollo infantil.

Accepted Answer

Proporciona una visión más completa del desarrollo del niño y reduce el sesgo

Answer

Es más rápido y menos costoso

Answer

Es más fácil de interpretar y analizar

Question 7

Indica la frecuencia recomendada para realizar un seguimiento del desarrollo infantil en niños con trastornos del desarrollo.

Accepted Answer

Cada 3 a 6 meses

Answer

Solo cuando los padres expresen su preocupación

Answer

Semanalmente

Answer

Anualmente

Question 8

¿Cuál es el papel del educador infantil en el seguimiento del desarrollo infantil?

Accepted Answer

Observar, registrar y comunicar información sobre el progreso y las necesidades del niño

Answer

Diagnosticar y tratar trastornos del desarrollo

Answer

Proporcionar intervenciones terapéuticas específicas

Question 9

Define el concepto de "desarrollo típico" en el contexto del seguimiento del desarrollo infantil.

Accepted Answer

Un patrón de hitos del desarrollo esperados dentro de un rango de variación normal

Answer

El desarrollo sin desviaciones ni retrasos

Answer

El logro de todos los hitos del desarrollo en un momento específico

Question 10

¿Qué herramienta se emplea en la evaluación global del desarrollo infantil durante los primeros años de vida?

Accepted Answer

Escala Bayley de Desarrollo Infantil

Answer

Escala de Desarrollo McCarthy

Answer

Test de Brunet-Lézine

Question 11

El seguimiento del desarrollo infantil implica:

Accepted Answer

Observar, registrar y evaluar el avance del niño en varias áreas del desarrollo

Answer

Meramente observar el comportamiento del niño

Answer

Tan solo registrar los hitos del desarrollo alcanzados

Question 12

¿Qué indicador puede sugerir un desarrollo atípico en bebés?

Accepted Answer

Ausencia de balbuceo a los 12 meses

Answer

Pronunciar palabras aisladas a los 4 meses

Answer

Caminar a los 13 meses

Answer

Sentarse sin apoyo a los 6 meses

Question 13

En Atención Temprana, ¿quién se encarga del seguimiento del desarrollo infantil?

Accepted Answer

Equipo interdisciplinar

Answer

Exclusivamente el pediatra

Answer

Únicamente los progenitores

Question 14

La planificación de la intervención temprana debe basarse en:

Accepted Answer

Los resultados del seguimiento del desarrollo y las necesidades específicas del niño

Answer

Las preferencias exclusivas de los padres

Answer

El diagnóstico médico únicamente

Question 15

¿Cuál es un objetivo de la intervención temprana?

Accepted Answer

Fomentar las habilidades y el desarrollo del niño

Answer

Prevenir el surgimiento de nuevos trastornos

Answer

Curar el trastorno del desarrollo

Answer

Predecir el futuro del niño

Question 16

¿Qué profesional está cualificado para diagnosticar un trastorno del desarrollo?

Accepted Answer

Pediatra o neuropediatra

Answer

Fisioterapeuta

Answer

Logopeda

Answer

Profesor de educación infantil

Question 17

La colaboración con las familias en el seguimiento del desarrollo infantil es importante porque:

Accepted Answer

Aportan información valiosa sobre el niño y su entorno

Answer

Lo exige la ley exclusivamente

Answer

Solo para informarles sobre el progreso del niño

Question 18

¿Qué principio ético es esencial en el seguimiento del desarrollo infantil?

Accepted Answer

Respeto a la diversidad y la confidencialidad

Answer

Únicamente el principio de beneficencia

Answer

Solo el principio de autonomía

Answer

Solo el principio de no maleficencia

Question 19

El seguimiento del desarrollo infantil es un proceso:

Accepted Answer

Dinámico y continuo

Answer

Solo cualitativo

Answer

Solo cuantitativo

Answer

Solo puntual y periódico

Question 20

Un niño de 3 años presenta dificultades para comprender instrucciones sencillas y se sospecha que tiene un retraso en el lenguaje. ¿Qué tipo de herramienta de evaluación sería más adecuada para evaluar su progreso en este ámbito?

Accepted Answer

Pruebas de lenguaje específicas para niños con posibles retrasos en el desarrollo

Answer

Observación del niño en situaciones de juego espontáneo

Answer

Cuestionarios para padres sobre el desarrollo del lenguaje del niño

Answer

Escalas de desarrollo generales para niños de 3 años

Question 21

En el seguimiento del desarrollo de un niño con autismo, ¿cuál de los siguientes indicadores NO se considera un signo de progreso?

Accepted Answer

Aumento de la frecuencia de las rabietas y comportamientos desafiantes

Answer

Mejora en la interacción social, como iniciar conversaciones o compartir juegos

Answer

Desarrollo de habilidades de comunicación, como usar palabras o gestos para expresar necesidades

Answer

Mayor autonomía en actividades de la vida diaria, como vestirse o comer

Question 22

Un niño con síndrome de Down presenta dificultades para desarrollar la motricidad fina. ¿Qué tipo de intervención temprana sería más adecuada para estimular esta área?

Accepted Answer

Actividades lúdicas que fomenten el desarrollo de la pinza digital y la coordinación ojo-mano, como juegos con pinzas, bloques de construcción o plastilina

Answer

Terapia ocupacional para el desarrollo de la autonomía personal, como vestirse o comer

Answer

Terapia del lenguaje para mejorar la expresión oral y la comprensión

Answer

Estimulación sensorial con música y luces para favorecer la relajación

Question 23

La familia de un niño con discapacidad intelectual se muestra desmotivada con el proceso de seguimiento del desarrollo. ¿Cuál sería la mejor estrategia para aumentar su participación y colaboración?

Accepted Answer

Ofrecer información clara y accesible sobre el desarrollo del niño, incluyendo sus fortalezas, áreas de mejora y los objetivos del seguimiento, involucrando a la familia en el proceso de toma de decisiones.

Answer

Incentivar a la familia con recompensas por su participación en el seguimiento del desarrollo

Answer

Reunir a la familia con otros padres de niños con discapacidad para que compartan experiencias

Answer

Imponer un programa de intervención sin considerar las opiniones de la familia, priorizando las necesidades del niño

Question 24

En el seguimiento del desarrollo de un niño con parálisis cerebral, ¿cuál de los siguientes aspectos es fundamental para adaptar la intervención de forma individualizada?

Accepted Answer

El nivel de afectación motora, las necesidades específicas del niño y las posibilidades de desarrollo, teniendo en cuenta su contexto familiar y social.

Answer

El tipo de parálisis cerebral que presenta el niño, ya que cada tipo requiere una intervención específica

Answer

La edad cronológica del niño, ya que el desarrollo se debe comparar con los niños de su misma edad

Answer

El nivel educativo de la familia, ya que influye en la capacidad de apoyo al niño

Question 25

Un niño con trastorno del espectro autista presenta dificultades para la comunicación verbal. ¿Qué tipo de herramientas de comunicación aumentativa se podrían utilizar para facilitar su interacción y expresión?

Accepted Answer

Sistemas de comunicación por intercambio de imágenes (PECS), pictogramas y tableros de comunicación, que permiten al niño expresar sus necesidades y deseos de forma visual.

Answer

Programas de ordenador para el desarrollo del lenguaje, que pueden ser útiles como complemento pero no sustituyen la comunicación real

Answer

Medicamentos para mejorar la capacidad de lenguaje, que no son una solución definitiva para los problemas de comunicación

Answer

Terapia del lenguaje tradicional basada en ejercicios de pronunciación y articulación, que no siempre es efectiva para niños con autismo

Question 26

Durante el seguimiento del desarrollo de un niño con discapacidad auditiva, ¿cuál de las siguientes estrategias es clave para favorecer su integración social y desarrollo emocional?

Accepted Answer

Promover la participación del niño en actividades con otros niños de su edad, incluyendo juegos, actividades sociales y oportunidades de interacción, facilitando la comunicación y el aprendizaje a través del lenguaje de signos o la lectura labial.

Answer

Centrarse en el desarrollo del lenguaje oral, dejando de lado otras habilidades como el juego o la interacción social

Answer

Utilizar solo métodos de comunicación visual, como pictogramas o imágenes, sin fomentar el uso del lenguaje de signos

Answer

Aislar al niño para evitar que se frustre por su discapacidad, limitando sus oportunidades de interacción social

Question 27

El equipo de Atención Temprana se reúne para discutir el caso de un niño con discapacidad visual. ¿Cuál es el principal objetivo de este tipo de reuniones?

Accepted Answer

Coordinar la intervención del equipo multidisciplinar, incluyendo médicos, terapeutas, educadores y psicólogos, para establecer objetivos comunes para el niño y su familia, asegurando una atención integral y coordinada.

Answer

Decidir la intervención sin la participación de la familia, considerando solo las opiniones de los profesionales

Answer

Informar a la familia sobre la discapacidad del niño, sin ofrecer información sobre el proceso de seguimiento y las opciones de intervención

Answer

Acusar a los padres por la discapacidad del niño, buscando culpables en lugar de soluciones

Question 28

En el seguimiento del desarrollo de un niño con dificultades de aprendizaje, ¿qué tipo de información es fundamental obtener de la escuela para una intervención eficaz?

Accepted Answer

Evaluaciones del rendimiento académico, dificultades específicas que presenta el niño en el aula, estrategias de aprendizaje que se están utilizando y la opinión del profesor sobre su progreso, para adaptar la intervención a las necesidades del niño y su contexto educativo.

Answer

Opiniones de los compañeros de clase sobre el niño, sin considerar la información profesional de los profesores

Answer

Datos sobre la vida familiar del niño, como su situación socioeconómica o el nivel educativo de los padres

Answer

Información sobre el comportamiento del niño en el aula, sin analizar su rendimiento académico o sus dificultades de aprendizaje

Question 29

Un niño con trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH) presenta dificultades para concentrarse en la escuela. ¿Cuál de las siguientes estrategias podría ayudar a mejorar su atención y rendimiento académico?

Accepted Answer

Adaptación del entorno escolar, como un espacio de trabajo tranquilo y la eliminación de distracciones, junto con estrategias de apoyo individualizadas, como la organización del tiempo, la división de tareas en pasos más pequeños y el uso de ayudas visuales.

Answer

Ignorar el problema y esperar que el niño se concentre solo, sin ofrecerle herramientas para mejorar su atención

Answer

Medicamentos para mejorar la atención, que solo deben ser utilizados bajo supervisión médica y como parte de un plan integral de intervención

Answer

Castigos para el niño cuando se distrae, que pueden ser contraproducentes y aumentar su ansiedad

Question 30

Un niño de 3 años con un trastorno del desarrollo presenta dificultades para comprender instrucciones simples. ¿Cuál de las siguientes estrategias de intervención es la más apropiada para abordar esta área?

Accepted Answer

Utilizar un lenguaje claro y sencillo, acompañado de gestos y demostraciones.

Answer

Utilizar un lenguaje complejo y abstracto para desafiar sus habilidades de comprensión.

Answer

Ignorar las dificultades y esperar a que el niño adquiera la comprensión por sí mismo.

Question 31

El seguimiento del desarrollo infantil en el contexto de la Atención Temprana se basa principalmente en:

Accepted Answer

La observación sistemática y la evaluación periódica del progreso del niño.

Answer

La opinión subjetiva de los padres sobre el desarrollo de su hijo.

Answer

La aplicación de pruebas estandarizadas sin considerar el contexto individual.

Question 32

Para determinar el grado de dificultad para la motricidad fina en un niño con un trastorno del desarrollo, ¿cuál de los siguientes instrumentos de evaluación sería el más adecuado?

Accepted Answer

Prueba de coordinación ojo-mano y motricidad fina.

Answer

Prueba de desarrollo socioemocional.

Answer

Prueba de lenguaje expresivo.

Answer

Prueba de razonamiento lógico.

Question 33

La intervención temprana en el desarrollo infantil busca principalmente:

Accepted Answer

Optimizar el desarrollo del niño, minimizando las consecuencias del trastorno.

Answer

Curar el trastorno del desarrollo.

Answer

Asegurar la inclusión del niño en la educación regular sin apoyo adicional.

Question 34

Para fomentar el desarrollo social en un niño con un trastorno del desarrollo, ¿cuál de las siguientes estrategias de intervención sería más efectiva?

Accepted Answer

Promover juegos y actividades grupales que fomenten la interacción.

Answer

Criticar al niño por comportamientos socialmente inadecuados.

Answer

Aislar al niño para prevenir situaciones frustrantes.

Question 35

El seguimiento del desarrollo infantil en Atención Temprana implica:

Accepted Answer

La participación activa de los padres y la familia del niño.

Answer

La intervención exclusiva de los profesionales de educación infantil sin involucrar a la familia.

Answer

La intervención exclusiva del profesional de Atención Temprana sin colaboración externa.

Question 36

Para abordar las dificultades de un niño con un trastorno del desarrollo en el área del lenguaje, ¿cuál de las siguientes estrategias de intervención sería más apropiada?

Accepted Answer

Utilizar cuentos, canciones y juegos para estimular el desarrollo del lenguaje.

Answer

Limitar las interacciones sociales para evitar la frustración del niño.

Answer

Utilizar un lenguaje complejo y abstracto para desafiar sus habilidades lingüísticas.

Question 37

El objetivo principal de la Atención Temprana es:

Accepted Answer

Promover el desarrollo óptimo del niño y prevenir posibles dificultades futuras.

Answer

Curar los trastornos del desarrollo.

Answer

Adaptar el entorno escolar para las necesidades específicas del niño sin apoyo adicional.

Question 38

Durante el seguimiento del desarrollo infantil, ¿qué herramienta es esencial para crear un plan de intervención individualizado?

Accepted Answer

Evaluación multidisciplinar.

Answer

La opinión subjetiva de los padres sin evidencia adicional.

Answer

La comparación con otros niños de la misma edad sin considerar las diferencias individuales.

Answer

El uso exclusivo de pruebas estandarizadas sin considerar el contexto.

Question 39

Para fomentar la autonomía personal en un niño con un trastorno del desarrollo, ¿cuál de las siguientes estrategias de intervención sería más adecuada?

Accepted Answer

Establecer rutinas y actividades que fomenten la independencia, como vestirse o comer solo.

Answer

Ignorar las dificultades del niño y esperar a que aprenda por sí mismo.

Answer

Hacer todo por el niño para evitar la frustración.

Question 40

¿Cuál de los siguientes NO es un objetivo principal del seguimiento del desarrollo infantil en Atención Temprana?

Accepted Answer

Establecer un diagnóstico definitivo de un trastorno específico.

Answer

Identificar las necesidades del niño y su familia.

Answer

Evaluar la eficacia de las intervenciones.

Answer

Ajustar las estrategias de intervención según la evolución del niño.

Question 41

Una niña de 18 meses muestra dificultades para señalamientos y gestos. ¿Qué área del desarrollo debería ser objeto de una evaluación más profunda?

Accepted Answer

Comunicación y lenguaje

Answer

Desarrollo social y emocional

Answer

Desarrollo motor fino

Answer

Desarrollo cognitivo

Question 42

¿Cuál de los siguientes instrumentos es inadecuado para evaluar el desarrollo motor grueso en un niño de 3 años?

Accepted Answer

Escala de Inteligencia de Wechsler para Niños (WISC-V)

Answer

Escala de Desarrollo Motor Peabody

Answer

Test de Bruininks-Oseretsky de Habilidades Motoras

Question 43

Durante una sesión de seguimiento, los padres expresan preocupación porque su hijo de 2 años no interactúa con otros niños. ¿Cuál sería la respuesta MÁS adecuada del profesional de Atención Temprana?

Accepted Answer

Vamos a observar al niño en situaciones de juego libre para comprender mejor sus interacciones sociales.

Answer

Deberían intentar que su hijo interactúe más con otros niños en el parque.

Answer

Es normal que a esta edad los niños prefieran jugar solos.

Question 44

Un niño de 4 años con retraso del lenguaje expresivo está recibiendo intervención logopédica. ¿Qué información sería MÁS relevante para determinar la efectividad de la intervención?

Accepted Answer

Muestras de lenguaje espontáneo del niño en diferentes contextos.

Answer

Nivel de atención del niño durante las sesiones de logopedia.

Answer

Satisfacción de los padres con la intervención.

Question 45

En el seguimiento del desarrollo infantil, un enfoque "centrado en la familia" implica:

Accepted Answer

Considerar las fortalezas, necesidades y prioridades de todos los miembros de la familia.

Answer

Delegar la responsabilidad del seguimiento únicamente a los padres.

Answer

Ignorar las preocupaciones de los padres.

Question 46

¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la frecuencia ideal de seguimiento del desarrollo en Atención Temprana?

Accepted Answer

Variable, adaptada a las necesidades individuales de cada niño y familia.

Answer

Una vez al año para todos los niños.

Answer

Solo cuando los padres o tutores detectan algún problema.

Question 47

Un niño de 5 años con síndrome de Down ha logrado recientemente un hito del desarrollo significativo. ¿Cuál de las siguientes acciones es INAPROPIADA para el seguimiento de su progreso?

Accepted Answer

Derivar al niño a una escuela de educación especial sin consultar con la familia.

Answer

Registrar el hito alcanzado en la historia de desarrollo del niño.

Answer

Celebrar el logro con el niño y su familia.

Question 48

¿Cuál es el objetivo principal de la evaluación transdisciplinar en el seguimiento del desarrollo infantil?

Accepted Answer

Obtener una visión integral y multidimensional del desarrollo del niño.

Answer

Eliminar la necesidad de evaluaciones individuales por parte de diferentes profesionales.

Answer

Acelerar el proceso de diagnóstico de un trastorno específico.

Question 49

Al finalizar una intervención en Atención Temprana, ¿cuál es la práctica recomendada en relación al seguimiento del desarrollo del niño?

Accepted Answer

Facilitar la transición a otros servicios o recursos según sea necesario.

Answer

Terminar el contacto con la familia una vez que la intervención ha finalizado.

Answer

Asumir que el niño ya no necesitará ningún tipo de apoyo en el futuro.

Question 50

El periodo de seguimiento del desarrollo infantil se caracteriza por:

Accepted Answer

Una evaluación continua y sistemática.

Answer

Una falta de colaboración entre profesionales.

Answer

Solo evaluaciones puntuales.

Answer

Un enfoque únicamente en los hitos del desarrollo.

Question 51

¿Cuál de los siguientes es un factor de riesgo para los trastornos del desarrollo?

Accepted Answer

Prematuridad

Answer

Antecedentes familiares sin trastornos del desarrollo

Answer

Buen nivel socioeconómico

Answer

Alta inteligencia

Question 52

La colaboración entre profesionales en la Atención Temprana es esencial porque:

Accepted Answer

Proporciona una perspectiva holística del desarrollo infantil.

Answer

Acelera el proceso de diagnóstico.

Answer

Reduce los costes de la atención.

Question 53

¿Cuál de los siguientes es un objetivo de la intervención temprana en niños con trastornos del desarrollo?

Accepted Answer

Mejorar las habilidades funcionales.

Answer

Evitar el diagnóstico de trastornos del desarrollo.

Answer

Predecir el potencial intelectual futuro.

Answer

Curar los trastornos del desarrollo.

Question 54

El desarrollo cognitivo en niños pequeños se caracteriza por:

Accepted Answer

El pensamiento preoperacional.

Answer

La capacidad de resolver problemas complejos.

Answer

El razonamiento lógico-matemático.

Answer

La comprensión de la relatividad.

Question 55

¿Cuál de los siguientes es un indicador de un posible trastorno del espectro autista (TEA)?

Accepted Answer

Dificultades persistentes en la interacción social.

Answer

Alto rendimiento académico.

Answer

Excelente coordinación motora.

Question 56

El papel de la familia en el seguimiento del desarrollo infantil es:

Accepted Answer

Proporcionar información y observaciones sobre el desarrollo del niño.

Answer

Diagnosticar y tratar los trastornos del desarrollo.

Answer

Realizar evaluaciones formales del desarrollo.

Question 57

Los marcos de referencia para el seguimiento del desarrollo infantil se basan en:

Accepted Answer

Hitos del desarrollo y rangos normativos.

Answer

Medidas estandarizadas de inteligencia.

Answer

La opinión de los padres únicamente.

Answer

Las expectativas de los maestros.