Servicios de Apoyo a la Inclusión en Educación Infantil: Tipos y Funciones

Question 1

La función esencial del Servicio de Orientación educativa es:

Accepted Answer

Prevenir y abordar dificultades en el aprendizaje

Answer

Atender las necesidades especiales de la educación

Answer

Ofrecer recursos y materiales para la educación

Answer

Supervisar el rendimiento académico

Question 2

¿Qué servicio de apoyo brinda atención médica especializada a estudiantes con necesidades educativas especiales?

Accepted Answer

Servicio Médico Escolar

Answer

Servicio de Escuelas Infantiles

Answer

Servicio de Atención Temprana

Answer

Servicio de Transporte Escolar

Question 3

¿Cuál de los siguientes NO es un tipo de servicio de apoyo para la Educación Inclusiva?

Accepted Answer

Servicios extraescolares

Answer

Servicios especializados

Answer

Servicios de apoyo general

Answer

Servicios de orientación familiar

Question 4

¿Cuál es la función principal de los servicios especializados en Educación Infantil?

Accepted Answer

Proporcionar apoyo educativo y terapéutico a niños con necesidades educativas especiales.

Answer

Brindar orientación y apoyo a las familias de niños con necesidades especiales.

Answer

Diseñar y desarrollar recursos y materiales educativos adaptados.

Answer

Coordinar la atención de los niños con necesidades especiales entre los diferentes profesionales.

Question 5

¿Cuál de los siguientes principios fundamentales de la Educación Inclusiva se refleja en el enunciado: 'Todos los niños tienen derecho a una educación de calidad'?

Accepted Answer

Equidad

Answer

Accesibilidad

Answer

Participación

Answer

Calidad

Question 6

¿Cuál es el propósito principal de los servicios de apoyo en la educación infantil?

Accepted Answer

Facilitar la inclusión y la equidad para todos los estudiantes

Answer

Ofrecer apoyo emocional exclusivo a los estudiantes

Answer

Reemplazar a los maestros en el aula

Question 7

¿Cuál es una función esencial del servicio de apoyo pedagógico?

Accepted Answer

Asesorar y apoyar en la planificación y adaptación de actividades educativas

Answer

Coordinar intervenciones con otros profesionales

Answer

Administrar los recursos del centro educativo

Question 8

¿Qué principio ético orienta las intervenciones de los servicios de apoyo?

Accepted Answer

Respeto a la diversidad y no discriminación

Answer

Autonomía

Answer

Beneficencia

Answer

Confidencialidad

Question 9

¿Cuál es un ejemplo de colaboración entre un servicio de apoyo y un maestro?

Accepted Answer

Desarrollar materiales adaptados para un estudiante con discapacidad visual

Answer

Gestionar el comportamiento de un estudiante con un trastorno de conducta

Answer

Evaluar el progreso académico de un grupo de estudiantes

Question 10

¿Qué servicio de apoyo se centra en brindar apoyo a las familias de los estudiantes?

Accepted Answer

Servicio de apoyo familiar

Answer

Servicio de apoyo sanitario

Answer

Servicio de apoyo a la diversidad

Answer

Servicio de apoyo pedagógico

Question 11

¿Cuál es un beneficio de incorporar servicios de apoyo en la educación infantil?

Accepted Answer

Permite una atención más personalizada a las necesidades individuales de los estudiantes

Answer

Reduce significativamente la carga de trabajo del maestro

Answer

Elimina la necesidad de modificar actividades para la inclusión

Question 12

¿Qué tipo de profesional suele ser parte de los equipos de apoyo en la educación infantil?

Accepted Answer

Orientador escolar

Answer

Ingeniero

Answer

Contador

Answer

Abogado

Question 13

¿Qué factor es crucial para garantizar la efectividad de los servicios de apoyo?

Accepted Answer

Evaluación y monitoreo continuos de los resultados

Answer

Amplia disponibilidad de recursos materiales

Answer

Gran cantidad de profesionales involucrados

Question 14

¿Cuál de los siguientes es un objetivo fundamental de los servicios de apoyo en la educación inclusiva?

Accepted Answer

Facilitar la participación activa y el aprendizaje de todos los estudiantes

Answer

Garantizar el cumplimiento de las normativas legales

Answer

Proporcionar asistencia financiera a las familias

Question 15

¿Qué tipo de servicio de apoyo se especializa en la identificación temprana y la intervención en dificultades de aprendizaje?

Accepted Answer

Apoyo pedagógico

Answer

Apoyo social

Answer

Apoyo físico

Answer

Apoyo psicológico

Question 16

¿Cuál es una característica esencial de los equipos de apoyo a la inclusión?

Accepted Answer

Están conformados por profesionales interdisciplinares de diferentes áreas

Answer

No involucran a las familias

Answer

Están liderados exclusivamente por docentes

Question 17

¿Qué servicio de apoyo tiene como objetivo promover la independencia y la participación social de los estudiantes con discapacidad?

Accepted Answer

Apoyo a la autonomía personal

Answer

Apoyo a la movilidad

Answer

Apoyo a la comunicación

Question 18

¿Cuál es un desafío común que enfrentan los servicios de apoyo en la educación infantil?

Accepted Answer

Limitaciones en recursos y capacitación

Answer

Falta de colaboración entre profesionales

Answer

Exceso de burocracia

Question 19

¿Qué elemento es esencial para garantizar una educación inclusiva en relación con los servicios de apoyo?

Accepted Answer

Colaboración activa de todos los agentes involucrados

Answer

Implementación estricta de protocolos

Answer

Equipamiento tecnológico de última generación

Answer

Evaluaciones cuantitativas frecuentes

Question 20

¿Cuál es la función principal de un logopeda en los servicios de apoyo?

Accepted Answer

Evaluar y abordar los trastornos del habla y del lenguaje

Answer

Diseñar adaptaciones curriculares

Answer

Proporcionar apoyo emocional a los estudiantes

Question 21

¿Qué servicio de apoyo está orientado a brindar asistencia técnica y asesoramiento a los docentes en estrategias de enseñanza inclusivas?

Accepted Answer

Apoyo a la innovación y a la investigación

Answer

Apoyo a la gestión del aula

Answer

Apoyo a la evaluación

Question 22

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la evaluación de los servicios de apoyo es correcta?

Accepted Answer

Debe ser un proceso continuo, integral y colaborativo

Answer

No es necesario evaluar la efectividad de los servicios de apoyo

Answer

Debe centrarse únicamente en resultados numéricos

Answer

Debe ser realizada únicamente por expertos externos

Question 23

¿Qué tipo de servicio de apoyo se enfoca en brindar apoyo a las familias de estudiantes con necesidades educativas especiales?

Accepted Answer

Apoyo a las familias

Answer

Apoyo a los docentes

Answer

Apoyo a la formación

Answer

Apoyo a la comunidad

Question 24

¿Cuál de las siguientes opciones es un servicio de apoyo especializado en la atención a alumnado con discapacidad intelectual?

Accepted Answer

Equipo de Atención Temprana

Answer

Servicio de Comedor

Answer

Servicio de Biblioteca

Answer

Departamento de Orientación

Question 25

El objetivo principal del Servicio de Orientación es:

Accepted Answer

Detectar y prevenir dificultades de aprendizaje y adaptación escolar.

Answer

Gestionar los recursos educativos del centro.

Answer

Atender exclusivamente a alumnado con necesidades educativas especiales.

Answer

Proporcionar apoyo únicamente a las familias.

Question 26

¿Qué servicio de apoyo se encarga de la gestión administrativa, económica y de personal del centro escolar?

Accepted Answer

Secretaría

Answer

Servicio de Salud

Answer

Equipo Directivo

Answer

Servicio de Comedor

Question 27

¿Cuál de los siguientes servicios no forma parte de los servicios de apoyo educativos?

Accepted Answer

Servicio de Limpieza

Answer

Servicio de Atención Temprana

Answer

Servicio de Comedor

Answer

Servicio de Transporte Escolar

Question 28

Los servicios de apoyo son imprescindibles para:

Accepted Answer

Promover la inclusión, la equidad y la participación de todo el alumnado.

Answer

Simplificar exclusivamente la gestión del centro.

Answer

Reducir únicamente los costes educativos.

Question 29

¿Cuál de las siguientes características define a los servicios de apoyo?

Accepted Answer

Flexibilidad y adaptación en la prestación de servicios.

Answer

Priorización exclusiva de los recursos materiales.

Answer

Escasa coordinación con el profesorado.

Answer

Rigidez en los horarios y protocolos.

Question 30

El trabajo en equipo y la colaboración entre los distintos servicios de apoyo es fundamental para:

Accepted Answer

Garantizar una atención integral, coordinada y eficaz al alumnado.

Answer

Reducir únicamente la carga de trabajo de los docentes.

Answer

Mejorar únicamente el clima escolar.

Answer

Evitar exclusivamente duplicidades en los servicios.

Question 31

¿Cuál de las siguientes actuaciones no es responsabilidad de los servicios de apoyo?

Accepted Answer

Evaluar el rendimiento académico del alumnado.

Answer

Apoyar al profesorado en la atención a la diversidad del alumnado.

Answer

Proporcionar recursos y materiales educativos adaptados.

Question 32

Para garantizar la inclusión educativa, los servicios de apoyo deben:

Accepted Answer

Adaptarse a las necesidades, características y ritmos de aprendizaje de cada alumno.

Answer

Priorizar la atención únicamente al alumnado con mayores dificultades.

Answer

Establecer normas rígidas y uniformes para todos los alumnos.

Question 33

¿Cuál de los siguientes servicios NO se considera un servicio de apoyo en Educación Infantil?

Accepted Answer

Servicio de comedor

Answer

Servicio de fisioterapia

Answer

Servicio de audición y lenguaje

Answer

Servicio de orientación

Question 34

¿Cuál es el objetivo principal del servicio de atención temprana?

Accepted Answer

Detectar e intervenir precozmente en alteraciones o posibles alteraciones del desarrollo

Answer

Formar al profesorado en estrategias de inclusión

Answer

Proporcionar apoyo a las familias con hijos con discapacidad

Question 35

¿Cuál es la función principal del servicio de orientación educativa?

Accepted Answer

Prevenir, detectar e intervenir en dificultades de aprendizaje y otros problemas que puedan afectar al desarrollo académico y personal del alumnado

Answer

Coordinar los servicios de apoyo

Answer

Realizar diagnósticos clínicos

Answer

Proporcionar recursos materiales y tecnológicos

Question 36

El equipo de apoyo a la diversidad está formado por:

Accepted Answer

Profesionales de diferentes disciplinas que trabajan de forma colaborativa para atender las necesidades educativas de todo el alumnado, en particular de aquellos que presentan necesidades específicas de apoyo educativo

Answer

Solo el orientador del centro

Answer

El maestro de pedagogía terapéutica

Question 37

Entre las funciones del equipo de apoyo a la diversidad se incluye:

Accepted Answer

Elaborar el Plan de Atención Individualizado (PAI), que recoge las medidas y apoyos específicos para cada alumno con necesidades educativas especiales

Answer

Impartir formación al profesorado

Answer

Diagnosticar trastornos del desarrollo

Answer

Proporcionar apoyo emocional a las familias

Question 38

Las medidas organizativas que se implementan para facilitar la inclusión educativa pueden incluir:

Accepted Answer

Flexibilización de horarios, agrupamientos flexibles y adaptaciones metodológicas

Answer

Adquisición de equipos especializados

Answer

Formación específica del profesorado

Question 39

El principio fundamental que debe guiar la prestación de los servicios de apoyo es:

Accepted Answer

La atención a la diversidad, reconociendo y valorando las diferencias individuales y promoviendo la participación activa de todo el alumnado

Answer

La integración social

Answer

La eficiencia económica

Answer

La igualdad de oportunidades

Question 40

Para promover una inclusión educativa eficaz, es esencial:

Accepted Answer

La colaboración y coordinación entre todos los agentes implicados, incluyendo familias, docentes, equipos de apoyo y la comunidad

Answer

Aumentar el número de alumnos con discapacidad en el aula ordinaria

Answer

Adaptar el currículo únicamente para los alumnos con necesidades educativas especiales

Answer

Crear aulas separadas para los alumnos con discapacidad

Question 41

¿Cuál es la función principal del servicio de orientación en educación infantil?

Accepted Answer

Proporcionar asesoramiento y apoyo a las familias, al profesorado y al alumnado.

Answer

Atender exclusivamente las necesidades educativas especiales de los alumnos.

Answer

Garantizar el transporte seguro de los alumnos.

Question 42

¿Qué tipo de servicio de apoyo se encarga de adaptar los materiales y recursos educativos para atender las necesidades individuales de los alumnos?

Accepted Answer

Servicio de adaptación curricular

Answer

Servicio de gabinete psicopedagógico

Answer

Servicio de transporte adaptado

Answer

Servicio de orientación

Question 43

¿Cuál es el objetivo principal de los servicios de apoyo en educación infantil?

Accepted Answer

Promover la inclusión educativa y la equidad para todos los alumnos.

Answer

Aumentar la carga lectiva del profesorado.

Answer

Reducir el número de alumnos con necesidades educativas especiales.

Question 44

¿Qué organismo se encarga de coordinar y gestionar los servicios de apoyo en los centros educativos?

Accepted Answer

Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica (EOEP)

Answer

Concejalía de Educación

Answer

Departamento provincial de Educación

Question 45

¿Cuál de las siguientes características NO es propia de los servicios de apoyo en educación infantil?

Accepted Answer

Son obligatorios para todos los alumnos.

Answer

Son proporcionados por profesionales especializados.

Answer

Son gratuitos para las familias.

Answer

Están diseñados para atender las necesidades individuales de los alumnos.

Question 46

¿Cuál es la importancia de la colaboración entre los servicios de apoyo y el profesorado?

Accepted Answer

Potencia la detección temprana de las necesidades de los alumnos y favorece una respuesta educativa adecuada.

Answer

Reduce la carga lectiva del profesorado.

Answer

Aumenta el número de alumnos en las aulas.

Question 47

¿Qué tipo de servicio de apoyo proporciona recursos y estrategias para que los alumnos con discapacidad física puedan participar plenamente en las actividades educativas?

Accepted Answer

Servicio de fisioterapia

Answer

Servicio de logopedia

Answer

Servicio de atención temprana

Answer

Servicio de refuerzo educativo

Question 48

¿Cuál es el papel de las familias en relación con los servicios de apoyo en educación infantil?

Accepted Answer

Colaborar con los profesionales para identificar, comprender y atender las necesidades de sus hijos.

Answer

Supervisar el trabajo de los servicios de apoyo.

Answer

Proporcionar todos los recursos económicos necesarios.

Question 49

Un alumno de Educación Infantil con dificultades de aprendizaje necesita apoyo adicional. ¿Cuál de los siguientes servicios de apoyo sería el más apropiado para su caso?

Accepted Answer

Atención educativa especializada

Answer

Servicio de transporte escolar

Answer

Servicio de orientación familiar

Answer

Programa de estimulación temprana

Question 50

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es incorrecta en relación a los servicios de apoyo para la inclusión en Educación Infantil?

Accepted Answer

Los servicios de apoyo educativo para la inclusión deben ser exclusivos para alumnos con discapacidad.

Answer

Los servicios de apoyo implican la colaboración entre profesionales de diferentes áreas, como maestros, psicopedagogos y familias.

Answer

Los servicios de apoyo deben ser flexibles en la atención a las necesidades individuales.

Question 51

Una maestra de Educación Infantil detecta que un niño tiene dificultades para comunicarse. ¿Qué servicio de apoyo debería considerar en este caso?

Accepted Answer

Logopedia

Answer

Orientación Familiar

Answer

Psicopedagogía

Question 52

El trabajo en equipo entre profesionales de diferentes áreas, como psicopedagogos, maestros, familias y terapeutas, es esencial para:

Accepted Answer

Elaborar un plan de apoyo individualizado para cada alumno.

Answer

Gestionar el presupuesto del servicio de apoyo.

Answer

Evaluar únicamente el progreso del alumno.

Answer

Seleccionar el servicio de apoyo más adecuado.

Question 53

Los servicios de apoyo en Educación Infantil deben basarse en un enfoque:

Accepted Answer

Centrado en el alumno y sus necesidades individuales.

Answer

Centrado únicamente en el profesor y su comodidad.

Answer

Centrado únicamente en las normas y reglamentos del centro educativo.

Answer

Centrado exclusivamente en la familia y sus circunstancias.

Question 54

¿Cuál de las siguientes afirmaciones NO es un objetivo de los servicios de apoyo en Educación Infantil?

Accepted Answer

Mantener a los alumnos con dificultades separados del resto del grupo.

Answer

Promover la autonomía y el desarrollo individual de cada alumno.

Answer

Facilitar la participación activa de todos los alumnos en las actividades.

Question 55

La evaluación del impacto de los servicios de apoyo en Educación Infantil debe ser:

Accepted Answer

Continua, flexible y adaptada a las necesidades individuales.

Answer

Puntual, aislada y basada únicamente en pruebas estandarizadas.

Answer

Estática, rígida y centrada solo en el progreso académico.

Question 56

El servicio de apoyo 'Atención temprana' se dirige principalmente a:

Accepted Answer

La intervención temprana en niños y niñas con riesgo de presentar trastornos en su desarrollo o con discapacidad.

Answer

El asesoramiento a familias con hijos con dificultades de aprendizaje.

Answer

El apoyo psicopedagógico a niños con discapacidad.

Question 57

¿Qué tipo de recurso puede proporcionar un servicio de apoyo para facilitar la comunicación entre una maestra y un alumno con discapacidad visual?

Accepted Answer

Material didáctico adaptado en formato accesible, como el braille o los pictogramas.

Answer

Apoyo psicopedagógico

Answer

Interpretación de lengua de signos

Question 58

Un profesor de Educación Infantil que trabaja con un alumno con autismo debe:

Accepted Answer

Adaptar las actividades y el material didáctico a sus necesidades individuales, creando un entorno predecible y estructurado.

Answer

Utilizar un lenguaje complejo y abstracto, sin tener en cuenta las dificultades de comunicación del alumno.

Answer

Ignorar las necesidades del alumno y centrarse en el resto del grupo.

Answer

Separar al alumno del resto del grupo y trabajar con él de forma aislada.