Programación en Educación Física: Guía de Estudio para Exámenes

Question 1

¿Cuáles son las fases del proceso de programación en Educación Física?

Accepted Answer

Análisis del contexto, Diseño de la intervención, Implementación y Evaluación

Answer

Implementación, Evaluación, Análisis del contexto y Diseño de la intervención

Answer

Evaluación, Análisis del contexto, Diseño de la intervención e Implementación

Answer

Diseño de la intervención, Implementación, Evaluación y Análisis del contexto

Question 2

El documento que recoge los objetivos, contenidos, metodología y evaluación de la programación en Educación Física se denomina:

Accepted Answer

Programación didáctica

Answer

Unidad didáctica

Answer

Proyecto educativo

Answer

Plan de clase

Question 3

El elemento de la contextualización de la programación que hace referencia a las características socioculturales del entorno es:

Accepted Answer

Contexto sociocultural

Answer

Objetivos curriculares

Answer

Instalaciones y recursos

Answer

Características de los alumnos

Question 4

¿Cuál de las siguientes técnicas de evaluación permite valorar el desempeño de los alumnos en las habilidades motrices de forma objetiva y cuantitativa?

Accepted Answer

Lista de control

Answer

Cuestionario

Answer

Portafolio

Answer

Examen escrito

Question 5

El principio de programación que indica que las actividades deben adaptarse a las características y necesidades individuales de los alumnos es:

Accepted Answer

Principio de individualización

Answer

Principio de progresión

Answer

Principio de globalidad

Answer

Principio de motivación

Question 6

¿Cuál de los siguientes elementos es esencial en el diseño de actividades de calentamiento para Educación Física?

Accepted Answer

Duración adecuada

Answer

Uso de material complejo

Answer

Estructura rígida

Answer

Alta intensidad

Question 7

El documento obligatorio que recoge la programación anual de Educación Física es el:

Accepted Answer

Plan anual

Answer

Plan de sesión

Answer

Plan trimestral

Answer

Plan de unidad

Question 8

El diagnóstico en Educación Física implica:

Accepted Answer

Identificar las necesidades, características e intereses de los alumnos

Answer

Seleccionar las actividades físicas

Answer

Establecer los objetivos de aprendizaje

Question 9

¿Qué elemento de la programación define los logros que se pretenden alcanzar?

Accepted Answer

Objetivos

Answer

Recursos

Answer

Metodología

Answer

Contenidos

Question 10

El principio de individualización en la programación de Educación Física implica:

Accepted Answer

Adaptar la enseñanza a las características y necesidades individuales de los alumnos

Answer

Utilizar siempre la misma metodología

Answer

Establecer objetivos comunes para toda la clase

Question 11

¿Qué tipo de evaluación tiene como objetivo comprobar el aprendizaje de los alumnos al finalizar una unidad didáctica?

Accepted Answer

Sumativa

Answer

Formativa

Answer

Basada en criterios

Answer

Inicial

Question 12

La implementación del programa de Educación Física implica:

Accepted Answer

Poner en práctica la programación en el contexto educativo, llevando a cabo las sesiones de clase

Answer

Evaluar el programa

Answer

Diseñar la programación

Question 13

El modelo de enseñanza directiva en Educación Física implica:

Accepted Answer

Que el profesor proporciona instrucciones claras y estructuradas a los alumnos

Answer

Que los alumnos aprendan a través de la exploración y la resolución de problemas

Answer

Que el profesor transmita los conocimientos directamente a los alumnos

Question 14

¿Qué recurso es esencial para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje en Educación Física?

Accepted Answer

Material didáctico específico, como balones, colchonetas o aros

Answer

Tablero digital

Answer

Software de gestión de clases

Answer

Libro de texto

Question 15

El principio de significatividad en la programación de Educación Física implica:

Accepted Answer

Relacionar los contenidos con las experiencias, intereses y conocimientos previos de los alumnos

Answer

Utilizar una variedad de actividades

Answer

Dividir las habilidades en pasos más pequeños

Question 16

¿Cuál es el propósito principal de la evaluación en el proceso de programación en Educación Física?

Accepted Answer

Mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje

Answer

Cumplir con requisitos administrativos

Answer

Demostrar la competencia del profesor

Answer

Sancionar errores de los estudiantes

Question 17

¿Qué enfoque de programación en Educación Física prioriza el desarrollo de la competencia motriz de los estudiantes?

Accepted Answer

Educación por el movimiento

Answer

Enfoque recreativo

Answer

Enfoque competitivo

Answer

Enfoque por tareas

Question 18

¿Qué técnica de investigación se emplea para recopilar información cualitativa sobre las preferencias y necesidades de los estudiantes en el contexto de la programación en Educación Física?

Accepted Answer

Entrevista

Answer

Encuesta

Answer

Observación

Answer

Experimento

Question 19

¿Cuál es la finalidad del componente de reflexión en el proceso de programación en Educación Física?

Accepted Answer

Mejorar la práctica docente

Answer

Cumplir con los requisitos legales

Answer

Aumentar la motivación de los estudiantes

Answer

Evaluar el rendimiento de los estudiantes

Question 20

¿Cuál es el objetivo del análisis curricular en el proceso de programación en Educación Física?

Accepted Answer

Identificar los contenidos y competencias a desarrollar

Answer

Evaluar el progreso de los estudiantes

Answer

Diseñar las secuencias de aprendizaje

Question 21

¿Qué tipo de evaluación permite a los estudiantes valorar su propio proceso de aprendizaje y progreso?

Accepted Answer

Autoevaluación

Answer

Heteroevaluación

Answer

Evaluación estandarizada

Answer

Coevaluación

Question 22

¿Cuáles de las siguientes fases NO pertenece al proceso de programación en Educación Física?

Accepted Answer

Evaluación administrativa

Answer

Diseño

Answer

Análisis

Answer

Ejecución

Question 23

¿Qué elemento del currículo define los resultados de aprendizaje que se pretenden alcanzar?

Accepted Answer

Objetivos

Answer

Metodología

Answer

Contenidos

Answer

Recursos

Question 24

El principio de individualización en la programación implica:

Accepted Answer

Adecuar las actividades a las características específicas de cada alumno.

Answer

Utilizar siempre los mismos materiales y recursos.

Answer

Agrupar a los alumnos según su nivel de habilidad.

Question 25

¿Qué tipo de evaluación se lleva a cabo antes de comenzar a implementar la programación?

Accepted Answer

Inicial

Answer

Continua

Answer

Sumativa

Question 26

La metodología utilizada en la programación debe fundamentarse en:

Accepted Answer

Los principios pedagógicos y las características del alumnado.

Answer

La experiencia previa del docente.

Answer

Las últimas tendencias en Educación Física.

Question 27

El diseño de una sesión de Educación Física debe contemplar:

Accepted Answer

Objetivos, actividades, organización y evaluación.

Answer

Solo los objetivos y contenidos.

Answer

Solo las actividades y la metodología.

Question 28

¿Qué elemento de la programación determina la duración de cada actividad?

Accepted Answer

Temporalización

Answer

Recursos

Answer

Metodología

Answer

Evaluación

Question 29

La evaluación de la programación debe centrarse principalmente en:

Accepted Answer

El grado de consecución de los objetivos de aprendizaje.

Answer

El grado de satisfacción del profesor.

Answer

La cantidad de recursos utilizados.

Question 30

El proceso de programación en Educación Física se caracteriza por ser:

Accepted Answer

Cíclico, flexible y contextualizado.

Answer

Individualizado, estandarizado y centrado en resultados.

Answer

Lineal, rígido y teórico.

Answer

Colectivo, inmutable y basado en la improvisación.

Question 31

El primer paso en el proceso de diseño de una sesión de Educación Física es:

Accepted Answer

Identificar los objetivos de aprendizaje.

Answer

Seleccionar las actividades

Answer

Determinar los recursos materiales

Answer

Crear una secuencia de ejercicios

Question 32

En el contexto del proceso de programación en Educación Física, ¿qué se entiende por "criterios de evaluación"?

Accepted Answer

Medidas específicas y observables para determinar el logro de los objetivos de aprendizaje.

Answer

Herramientas utilizadas para recopilar datos

Answer

Estándares subjetivos establecidos para calificar el rendimiento

Question 33

¿Cuál de los siguientes elementos NO se incluye normalmente en un plan de sesión de Educación Física?

Accepted Answer

Lista detallada de todos los ejercicios por realizar

Answer

Objetivos de aprendizaje

Answer

Tiempo asignado a cada actividad

Answer

Recursos materiales necesarios

Question 34

El principio de "variación" en el proceso de programación se refiere a:

Accepted Answer

Incluir una amplia gama de actividades y ejercicios para mantener el interés y evitar el aburrimiento.

Answer

Adaptar las actividades a las necesidades individuales de los estudiantes

Answer

Cambiar gradualmente la intensidad y duración de las sesiones

Question 35

¿Cuál de los siguientes NO es un beneficio del uso de la tecnología en el proceso de programación?

Accepted Answer

Elimina la necesidad de planificación, preparación y reflexión previa

Answer

Proporciona acceso a recursos de actividad interactivos y atractivos

Answer

Mejora la comunicación y el intercambio de recursos con estudiantes y colegas

Answer

Facilita la creación, modificación y uso compartido de planes de sesión

Question 36

El proceso de "evaluación formativa" en Educación Física implica:

Accepted Answer

Proporcionar retroalimentación continua a los estudiantes durante el proceso de aprendizaje para identificar áreas de mejora.

Answer

Calificar formalmente el rendimiento al final de una unidad o período de tiempo

Answer

Identificar las fortalezas y debilidades individuales de los estudiantes

Question 37

Según el modelo de enseñanza de "enseñanza para la comprensión", el enfoque de la programación debería estar en:

Accepted Answer

Desarrollar el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la transferencia de conocimientos más allá del contexto del aula.

Answer

Mantener un ritmo rápido de instrucción

Answer

Cubrir una gran cantidad de contenido rápidamente

Question 38

¿Cuál de los siguientes es un factor crucial a considerar al adaptar una actividad de Educación Física para estudiantes con necesidades especiales?

Accepted Answer

Nivel de habilidad, capacidades y limitaciones físicas específicas

Answer

Intereses y preferencias personales

Answer

Disponibilidad de recursos materiales y espacio

Answer

Edad y grado de los estudiantes

Question 39

El proceso de programación en Educación Física debe ser:

Accepted Answer

Iterativo, reflexivo y dinámico, requiriendo ajustes y revisiones continuos en función de la retroalimentación y los resultados.

Answer

Centrado únicamente en la planificación previa

Answer

Basado únicamente en teorías e investigaciones, sin considerar el contexto práctico

Answer

Lineal y rígido, sin margen para cambios o flexibilidad

Question 40

En el modelo de programación de Tyler, ¿qué elemento conecta los objetivos de aprendizaje con las actividades propuestas?

Accepted Answer

Experiencias de aprendizaje

Answer

Evaluación del proceso

Answer

Objetivos terminales

Answer

Objetivos conductuales

Question 41

En la programación de la Educación Física, ¿cuál es el propósito principal de la evaluación?

Accepted Answer

Recoger información para la toma de decisiones

Answer

Demostrar la competencia de los estudiantes

Answer

Motivar a los estudiantes a esforzarse más

Answer

Sancionar a los estudiantes por su rendimiento

Question 42

¿Qué tipo de evaluación se lleva a cabo al finalizar una unidad o un ciclo de aprendizaje?

Accepted Answer

Evaluación sumativa

Answer

Evaluación continua

Answer

Evaluación formativa

Answer

Evaluación diagnóstica

Question 43

¿Cuál de los siguientes elementos es fundamental para garantizar la coherencia y la continuidad entre las sesiones de Educación Física?

Accepted Answer

Secuenciación

Answer

Progresión gradual de la dificultad

Answer

Individualización del aprendizaje

Answer

Variabilidad de las actividades

Question 44

En el proceso de programación, ¿qué paso implica identificar las necesidades, características y contexto de los estudiantes?

Accepted Answer

Análisis del contexto

Answer

Establecimiento de objetivos de aprendizaje

Answer

Selección de actividades físicas

Answer

Elaboración de unidades didácticas

Question 45

¿Qué principio de programación se centra en graduar las actividades según el nivel de dificultad y las capacidades de los estudiantes?

Accepted Answer

Progresión

Answer

Individualización

Answer

Variedad

Answer

Secuenciación

Question 46

Según la teoría de la Educación Física, ¿cuál es el objetivo principal de la programación?

Accepted Answer

Favorecer el desarrollo integral de los estudiantes

Answer

Mejorar la condición física de los estudiantes

Answer

Preparar a los estudiantes para la práctica deportiva

Answer

Incrementar el rendimiento deportivo de los estudiantes

Question 47

¿Qué tipo de unidad didáctica se estructura alrededor de un tema o problema específico, integrando diferentes contenidos?

Accepted Answer

Unidad temática

Answer

Unidad de destreza

Answer

Unidad de deporte

Answer

Unidad de condición física

Question 48

En el proceso de programación de la Educación Física, ¿cuál es la última etapa a realizar?

Accepted Answer

Evaluación del proceso

Answer

Selección de actividades físicas

Answer

Establecimiento de objetivos de aprendizaje

Answer

Ejecución de las sesiones

Question 49

Un profesor de Educación Física está planificando una unidad sobre atletismo para sus alumnos de primaria. ¿Cuál de los siguientes elementos es esencial para una programación efectiva?

Accepted Answer

Definir los objetivos de aprendizaje específicos.

Answer

Considerar el nivel de desarrollo motor de los estudiantes.

Answer

Incluir actividades que sean divertidas para el profesor.

Question 50

Un profesor de Educación Física está creando una sesión de clase sobre el lanzamiento de balón. ¿Qué principio de la programación le permite organizar las actividades de forma progresiva, comenzando con lanzamientos simples y avanzando hacia lanzamientos más complejos?

Accepted Answer

Principio de progresión.

Answer

Principio de globalidad.

Answer

Principio de individualización.

Answer

Principio de variabilidad.

Question 51

Un profesor de Educación Física quiere evaluar el progreso de sus estudiantes en el desarrollo de la coordinación motora durante un trimestre. ¿Cuál de los siguientes métodos de evaluación es más adecuado para este objetivo?

Accepted Answer

Evaluación formativa a través de la observación sistemática.

Answer

Evaluación sumativa mediante un examen escrito.

Answer

Evaluación inicial basada en un cuestionario sobre conocimientos teóricos.

Question 52

Durante la fase de desarrollo de una programación de Educación Física, ¿qué tipo de contenido debe incluirse?

Accepted Answer

Actividades, recursos, materiales y estrategias de enseñanza.

Answer

Objetivos de aprendizaje, contenidos conceptuales y evaluación.

Answer

Introducción, desarrollo y cierre de la unidad.

Question 53

Un profesor de Educación Física quiere utilizar la tecnología para mejorar la motivación y la participación de los estudiantes en sus clases. ¿Qué herramienta tecnológica sería más adecuada para este objetivo?

Accepted Answer

Aplicaciones móviles para el registro de actividad física.

Answer

Plataformas online para crear planes de entrenamiento avanzados.

Answer

Software de análisis de datos biométricos complejos.

Question 54

Un profesor de Educación Física está planificando una clase sobre el juego de baloncesto para alumnos de primaria. ¿Cuál de las siguientes estrategias de enseñanza es más adecuada para fomentar la participación activa de todos los estudiantes?

Accepted Answer

Dividir la clase en grupos pequeños y rotar las posiciones en el juego.

Answer

Utilizar un enfoque tradicional de enseñanza basada en la demostración y la práctica individual.

Answer

Organizar una competición entre los mejores jugadores del aula.

Question 55

Durante la programación de Educación Física, ¿cuál de las siguientes opciones NO debe considerarse un factor contextual?

Accepted Answer

La experiencia previa del profesor en el deporte.

Answer

Los recursos materiales disponibles.

Answer

Las características del espacio físico.

Answer

El contexto sociocultural del aula.

Question 56

Un profesor de Educación Física está realizando una unidad sobre juegos tradicionales. ¿Qué elemento de la programación le permitirá evaluar el grado de dominio de los estudiantes en las reglas y habilidades del juego?

Accepted Answer

Criterios de evaluación.

Answer

Objetivos de aprendizaje.

Answer

Estrategias de enseñanza.

Answer

Recursos didácticos.

Question 57

Un profesor de Educación Física quiere promover la autonomía y la responsabilidad de los estudiantes durante las clases de Educación Física. ¿Qué estrategia de programación sería más adecuada?

Accepted Answer

Implementar un sistema de autoevaluación y coevaluación.

Answer

Establecer reglas estrictas y sanciones para el incumplimiento.

Answer

Centrarse únicamente en la enseñanza tradicional y la instrucción directa.

Question 58

Un profesor de Educación Física está trabajando con un grupo de estudiantes que presentan dificultades de aprendizaje. ¿Qué adaptación de la programación podría ser más apropiada para estos estudiantes?

Accepted Answer

Ajustar la complejidad de las actividades y el tiempo de ejecución.

Answer

Aumentar la intensidad del entrenamiento y la competencia.

Answer

Eliminar las actividades de juego y recreación.